[摘要]：隨著我區(qū)經(jīng)濟突飛猛進的快速發(fā)展，我區(qū)柳鋼的鋼材產(chǎn)量都突破了500萬噸，占我國每年鋼產(chǎn)量的四分之一，在這種情況下，我區(qū)政府及時調(diào)整政策，建設(shè)部在修訂我國《建筑業(yè)推廣應(yīng)用10項新技術(shù)》中，首次列入了鋼結(jié)構(gòu)新技術(shù)，完成了在建筑業(yè)從“限制使用鋼結(jié)構(gòu)”到“大力發(fā)展鋼結(jié)構(gòu)”的政策轉(zhuǎn)變。由于相對北京、上海等經(jīng)濟好的城市，我區(qū)高層鋼結(jié)構(gòu)工程起步較晚，工程實例與鋼筋砼結(jié)構(gòu)相比也較少，因此如何開展對此類工程的監(jiān)理工作，成為我區(qū)監(jiān)理行業(yè)面臨的新問題。
關(guān)鍵詞：鋼結(jié)構(gòu) 監(jiān)理
一、對設(shè)計方面問題的管理措施
從全國范圍來看，制約我區(qū)鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展和推廣應(yīng)用的最大問題是設(shè)計力量薄弱。一方面由于絕大多數(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計工程師習(xí)慣和擅長進行鋼筋砼或磚混結(jié)構(gòu)的設(shè)計，對鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計不熟悉；另一方面，我國“入世”時間不長，在建筑領(lǐng)域與國際接軌還有一個適應(yīng)過程，在工程項目的設(shè)計管理機制方面，還有不完善的地方，因此在設(shè)計方面主要存在以下的問題：
（一）、隨著東盟貿(mào)易日趨成熟，我區(qū)的建筑業(yè)也逐漸向國際慣例接軌，我區(qū)的一些大型公建項目面向東盟甚至以外的其它國家招標(biāo)，一些建筑方案是由國外的設(shè)計事務(wù)所中標(biāo)，其中部分中標(biāo)的建筑方案雖有標(biāo)新立異之處，但也爭議頗多，特別是有些中標(biāo)的方案結(jié)構(gòu)不盡合理，甚至是十分不合理。由于有些項目在招標(biāo)方式上，沒有實行建筑方案買斷的模式，因此，反映在鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計中，在選材方面，就往往是被國外的建筑師牽著鼻子走，有些材料指標(biāo)十分苛刻，只能選用進口產(chǎn)品，加大了進口材料的數(shù)量，增加了工程建設(shè)成本。
（二）、在設(shè)計說明中，對焊接鋼結(jié)構(gòu)的材質(zhì)一項，只注明鋼材型號，如Ｑ345、Ｑ235等，沒有提出質(zhì)量等級要求，對于焊縫質(zhì)量，有的不明確質(zhì)量等級，有的提出的質(zhì)量等級不恰當(dāng)?shù)取?BR> （三）、在摩擦型高強螺栓連接的設(shè)計中，一個連接節(jié)點上高強螺栓的規(guī)格與數(shù)量是通過節(jié)點內(nèi)力計算得出的，但有的設(shè)計所選高強螺栓的直徑、數(shù)量與節(jié)點板的截面尺寸不相匹配，在設(shè)計極限荷載作用下，將會出現(xiàn)螺栓還未達到設(shè)計強度而連接扳已變形，喪失承載能力的現(xiàn)象。
（四）、在設(shè)計構(gòu)件長度時，未考察施工現(xiàn)場情況，有的構(gòu)件過長，交通運輸條件無法解決，有的構(gòu)件過重，現(xiàn)場吊裝能力不能滿足等等。
（五）、對鋼結(jié)構(gòu)的防水、隔熱與防腐蝕設(shè)計重視不夠，沒有在設(shè)計文件中明確鋼材除銹等級和涂料及涂層厚度，沒有根據(jù)不同部位構(gòu)件的不同耐火極限采取相應(yīng)的隔熱防護措施等。
（六）、在設(shè)置抗側(cè)力支撐構(gòu)件與梁柱連接時，當(dāng)節(jié)點板采用螺栓連接時，未考慮螺栓扳手工具的操作空間，給施工帶來困難。
二、對構(gòu)件生產(chǎn)加工的駐廠監(jiān)造
鋼結(jié)構(gòu)工程的工期比鋼筋砼結(jié)構(gòu)工程的工期普遍要短，鋼結(jié)構(gòu)工程有一半以上時間是在工廠車間內(nèi)部進行。近年來，我區(qū)從事鋼結(jié)構(gòu)加工制作的廠家如雨后春筍，大量涌現(xiàn)，但真正具有技術(shù)實力，能夠承接大型、復(fù)雜鋼結(jié)構(gòu)工程的廠家很少，這些廠家目前主要集中在我區(qū)北部灣城市。由于鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件在工廠內(nèi)加工制造的質(zhì)量好壞，對鋼結(jié)構(gòu)工程的現(xiàn)場安裝及整體結(jié)構(gòu)的安全穩(wěn)定至關(guān)重要，因此派駐合格的監(jiān)理工程師駐廠監(jiān)造鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的生產(chǎn)加工全過程，是監(jiān)理工作必不可少的一個重要內(nèi)容。
三、對施工現(xiàn)場安裝的監(jiān)控
鋼結(jié)構(gòu)安裝施工與鋼筋砼結(jié)構(gòu)施工在某些方面差異較大，它的濕作業(yè)較少，吊裝、焊接量較大，對安全穩(wěn)定性的要求高，對安裝誤差要求極高，監(jiān)理人員應(yīng)了解這類特點，并特別注意以下幾項監(jiān)控重點：
（一）、認(rèn)真審核鋼結(jié)構(gòu)施工方案。監(jiān)理單位在審核鋼結(jié)構(gòu)施工方案時，首先應(yīng)檢查方案是否包括了以下主要內(nèi)容：
1、計算鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件和連接件的數(shù)量；
2、制定有針對性的測量方案
3、選擇合適的吊裝機械；
4、確定平面與立面流水程序；
5、制定進度計劃；
6、確定勞動組織；
7、確定質(zhì)量目標(biāo)；
8、制定安全生產(chǎn)措施
（二）、審查吊裝方案是否合理。監(jiān)理人員必須清楚，合理的安裝順序原則應(yīng)是保證鋼結(jié)構(gòu)在安裝過程中的整體與局部的穩(wěn)定性，要有足夠的強度和剛度，必要時進行驗算，不足的部位采取加固措施，最大限度的減少結(jié)構(gòu)安裝中的變形值，保證鋼結(jié)構(gòu)的安裝精度。平面安裝順序應(yīng)從結(jié)構(gòu)約束較大的中間區(qū)向四周擴展，把累積誤差分散；立面安裝程序應(yīng)分單元進行，一般每個單元一節(jié)鋼柱（各節(jié)所含層數(shù)可不同），由鋼柱主梁安裝成框架形成幾何不變體為原則。
（三）、對鋼結(jié)構(gòu)連接節(jié)點施工的監(jiān)控。高層鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點按連接方式分為焊接連接、高強螺栓連接和混合連接（焊接連接+高強螺栓連接）三種。一般柱與柱連接采用焊接方式，柱與梁連接采用混合連接方式，主梁與次梁連接采用高強螺栓連接。因此，焊接施工的好壞是影響鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點質(zhì)量的關(guān)鍵問題。以下幾點是監(jiān)控的重點：
焊接工藝評定。由于鋼結(jié)構(gòu)工程中的焊接節(jié)點和焊接接頭不可能進行現(xiàn)場取樣檢驗，為了保證工程焊接質(zhì)量，必須在結(jié)構(gòu)安裝施工焊接前進行焊接工藝評定。因此，開展焊接工藝評定工作，就是針對具體工程的焊接工藝設(shè)計，對焊接中的可焊性、工藝性和力學(xué)性能等方面進行試驗和鑒定，確認(rèn)實施的可行性。
對焊工的考核與培訓(xùn)。在鋼結(jié)構(gòu)工程施工中，結(jié)點的焊接質(zhì)量是至關(guān)重要的，在影響質(zhì)量的“人、機、料、法、環(huán)”五項因素中，人（焊工）是最重要的。作為派駐施工現(xiàn)場的監(jiān)理人員，應(yīng)重視對焊工生產(chǎn)操作技能的考試，首先應(yīng)要求考試人員取得焊工資格證書，由于有些焊工取得資格證書后，相當(dāng)長的一段時間沒有在工程項目中進行上崗實踐操作，技術(shù)操作水平不穩(wěn)定，因此崗前考試是十分必要的，在現(xiàn)場考試中，應(yīng)對工程施工環(huán)境進行同條件模擬，以保證考試的可信度。在對焊工實行上崗前考試的同時，還應(yīng)重視平時對其培訓(xùn)，如：施焊接頭焊接的順序：柱與柱連接的施焊順序應(yīng)是由兩名焊工在相對兩面對角位置等溫、等速對稱施焊；梁和柱接頭的焊縫，一般應(yīng)是先焊工字鋼的下翼緣板，再焊工字鋼的上翼緣板，一個梁的兩個端頭先焊一個端頭，等其冷確至常溫后，再焊另一端頭等。
四、結(jié)束語
隨著北部灣經(jīng)濟區(qū)被列為國家戰(zhàn)略重點項目，我區(qū)的經(jīng)濟實力和技術(shù)水平都得到了迅速地提高。鋼結(jié)構(gòu)以其獨特的優(yōu)越憂，在建筑業(yè)被越來越廣泛的重視和應(yīng)用，在“大力發(fā)展鋼結(jié)構(gòu)”政策的指導(dǎo)下，我區(qū)鋼結(jié)構(gòu)發(fā)展的歷史機遇已經(jīng)到來。作為監(jiān)理行業(yè)的從業(yè)人員，面對鋼結(jié)構(gòu)建筑的大量涌現(xiàn)，應(yīng)與時俱進，加強學(xué)習(xí)有關(guān)鋼結(jié)構(gòu)工程的專業(yè)知識與管理內(nèi)容，特別是對鋼結(jié)構(gòu)工程設(shè)計方面、駐廠監(jiān)造方面以及施工安裝監(jiān)控方面的問題引起足夠重視，圓滿地完成國家賦予監(jiān)理工程師的社會責(zé)任。
參考文獻：
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